不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，連摟帶抱；

一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳，嗚嗷嗷叫；

讓老人血壓高，讓鄰居不睡覺(jué)；

前一秒如膠似漆，下一秒叮哐就削。

"天天陪孩子寫(xiě)作業(yè)，夜夜這樣咆哮、怒吼，除了肺活量飆升，其他都衰退了！傷不起啊.....”

前段時(shí)間，家長(zhǎng)們的朋友圈中出現(xiàn)一條讓人忍俊不禁的成語(yǔ)——遠(yuǎn)交近攻。

有網(wǎng)友對(duì)這個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行了“新釋”：孩子做作業(yè)的時(shí)候，離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，還能稍微交流，離得近了，想不攻擊他都很難。

看似歪理，但有不少家長(zhǎng)表示被這個(gè)真實(shí)又酸楚的詞說(shuō)到心坎了，引發(fā)無(wú)數(shù)共鳴！關(guān)于陪娃寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論你是家里有娃親身感受，還是暫時(shí)無(wú)娃憂心忡忡，總之，這都是一個(gè)你絕對(duì)無(wú)法回避的“史詩(shī)級(jí)”社會(huì)現(xiàn)象。

因?yàn)椋瑹o(wú)論你看與不看，相關(guān)新聞就在那里，層出不窮漫天飛舞；如果你有娃，無(wú)論你想或不想，作業(yè)本就在書(shū)桌上，摞起一堆，攤開(kāi)一片。

但是陪孩子做作業(yè)確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，今天這位媽媽的建議，簡(jiǎn)單又高效！建議老師們轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)！

前段時(shí)間，有個(gè)很火的視頻，視頻中一位爸爸正陪自己的孩子做作業(yè)，孩子有道題不會(huì)，無(wú)論這位爸爸怎么講，孩子都不明白。

爸爸剛開(kāi)始的時(shí)候還是一副自暴自棄的模樣，隨后嘆了口氣，重新給孩子講題。講著講著，這位爸爸的情緒終于爆發(fā)，對(duì)著孩子怒吼“天天叫累，我們不累呀！”

當(dāng)這個(gè)視頻一發(fā)出來(lái)，很多家長(zhǎng)都表示自己也有類(lèi)似的經(jīng)歷，陪孩子做作業(yè)，經(jīng)常會(huì)控制不了自己的脾氣兇孩子。而當(dāng)自己吼完孩子后，又會(huì)有些后悔。

現(xiàn)在家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇陪著孩子一起做作業(yè)。

首先是家長(zhǎng)想著自己陪在一邊，孩子做作業(yè)會(huì)認(rèn)真一些；

其次是當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，家長(zhǎng)還能給孩子講一講；

最后是家長(zhǎng)想要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在哪些知識(shí)點(diǎn)上面需要再加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

但是陪孩子做作業(yè)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，尤其當(dāng)家長(zhǎng)暴脾氣一上來(lái)，就只能在心中默念“這是親生的！親生的！親生的！”。

春風(fēng)十里不如你 啃完手指啃鉛筆

別人生氣我不氣 寫(xiě)完給你買(mǎi)玩具

那么，在孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？這位媽媽陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)十幾年，積累了豐厚的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們不妨來(lái)學(xué)一學(xué)：

1

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)，固定的學(xué)習(xí)角

有的家長(zhǎng)比較縱容孩子，孩子想在哪里做作業(yè)就在哪里做，有時(shí)在飯桌上，有時(shí)又在客廳茶幾上，有時(shí)孩子隨便趴在一個(gè)凳子上就做作業(yè)了。

但家長(zhǎng)們想過(guò)沒(méi)有，飯桌旁、茶幾邊，都是我們經(jīng)常活動(dòng)的地方。如果家里人數(shù)比較多，我們走來(lái)走去，就會(huì)造成孩子分心，影響孩子做作業(yè)。

所以家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，讓孩子明白在這個(gè)地方就應(yīng)該全身心地投入學(xué)習(xí)。

2

孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要一直盯著看

有的家長(zhǎng)喜歡在孩子做作業(yè)的時(shí)候盯著看，一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)題，就立馬糾正。

如之前一綜藝節(jié)目《變形記》里的一位媽媽?zhuān)?dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，這位媽媽就陪在一邊。剛開(kāi)始的時(shí)候還能耐心指導(dǎo)孩子，但當(dāng)孩子在一些簡(jiǎn)單題上出錯(cuò)時(shí)，這位媽媽就不淡定了，開(kāi)始吼孩子了“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)”“你以為我天天跟你開(kāi)玩笑的”......孩子在一邊默不出聲、流著眼淚。

其實(shí)家長(zhǎng)一直盯著孩子做作業(yè)，會(huì)給孩子造成一定的壓力。尤其是有些家長(zhǎng)控制不了自己的脾氣，會(huì)吼孩子。而孩子常常會(huì)在這種緊張的氣氛下不知所措，一些本來(lái)會(huì)做的題也可能做不出來(lái)了。

所以家長(zhǎng)最好不要盯著孩子做作業(yè)，當(dāng)孩子放學(xué)回到家，家長(zhǎng)就讓孩子自己去學(xué)習(xí)角做作業(yè)，而家長(zhǎng)就去做自己的事情。但請(qǐng)記住，家長(zhǎng)不能自己一邊看電視、玩手機(jī)還要一邊督促孩子學(xué)習(xí)，這可能會(huì)造成孩子心態(tài)不平衡。

家長(zhǎng)可以看看書(shū)、做自己工作上的事，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3

培養(yǎng)孩子良好的，寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣

有家長(zhǎng)反映，說(shuō)自己家孩子就是調(diào)皮，如果家長(zhǎng)不陪著他做作業(yè)，他就不認(rèn)真寫(xiě)，只有我們盯著他做，他才能認(rèn)真。還有一些孩子做作業(yè)拖拖拉拉，小動(dòng)作不斷，注意力不集中。

家長(zhǎng)不能時(shí)刻陪著孩子，那么我們家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)一些良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣：

先復(fù)習(xí)，再閉卷寫(xiě)作業(yè)

大部分孩子的家庭作業(yè)，都是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，如果孩子每天做作業(yè)前先復(fù)習(xí)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)非常有幫助。

之前我們也說(shuō)過(guò)，孩子做作業(yè)最好不要翻著書(shū)本、看著知識(shí)點(diǎn)做題，最好是閉卷做題。因?yàn)榭荚囀情]卷，如果我們平時(shí)都能閉卷做作業(yè)，考試的時(shí)候也能從容應(yīng)對(duì)。

培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念

有的孩子做作業(yè)拖拉，本來(lái)只需要一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，孩子經(jīng)常要花兩三個(gè)小時(shí)。

所以，我們家長(zhǎng)不能縱容，應(yīng)該給孩子訂立時(shí)間規(guī)則。比如做語(yǔ)文用 30 分鐘，數(shù)學(xué)用 30 分鐘等。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，還可以根據(jù)完成的快慢進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則必須要提前跟孩子商量好，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量也要有要求。

培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

教導(dǎo)孩子保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、肩平、足安”。一手執(zhí)筆，一手按住書(shū)本。做到字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，保持紙面整潔。

畢竟我們考試有卷面分，卷面不整潔會(huì)被扣分，如果孩子平時(shí)作業(yè)都能好好做到紙面整潔，考試的時(shí)候也能做好。

培養(yǎng)孩子勤思考的好習(xí)慣

有的孩子不喜歡思考，當(dāng)作業(yè)當(dāng)中遇到不會(huì)做的題時(shí)，就會(huì)馬上求助家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)給自己講題。我們家長(zhǎng)請(qǐng)先不要忙著給孩子講題，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己去思考、去審題，看看題目考查的是哪方面的知識(shí)點(diǎn)。

如果孩子實(shí)在不會(huì)做，家長(zhǎng)可以給孩子講解。但不能太仔細(xì)，給孩子把答案說(shuō)出來(lái)是不可取的，應(yīng)該只講關(guān)鍵點(diǎn)，點(diǎn)到為止，再讓孩子自己去思考。